Журнал «Народное образование № 7»,

2001 год Раздел «Управление Образованием»

1. Рецензия на программу (название программы)
2. Педагога (ФИО)
3. Общая характеристика программы:

• образовательная область;
• комплекс (студия, ансамбль и др.), в рамках которого реализуется рецензируемая программа;
• адресат (категория детей, возраст, социальный состав и др.);
• срок реализации, на который рассчитана программа;
• есть ли подобная программа в общеобразовательной школе? (Сравнить по содержательным линиям);
• в чём «дополнительность» рецензируемой программы?
• качество подачи материала (профессионально грамотно и т.п.).

4. Актуальность программы и её новизна в системе дополнительного образования.
5. Характеристика структуры программы (краткое описание частей и их анализ):

• в объяснительной записке должны быть изложены цель, задачи, актуальность, новизна работы;
• указывается адресат, срок реализации программы;
• в содержательной части программы раскрываются основные темы занятий, их содержание и обоснование;
• в методической части программы характеризуются педагогические, психологические, организационные условия, необходимые для получения образовательного результата;
• раскрывается методика работы над содержанием учебного материала, система отслеживания и фиксации результатов, методика оценки знаний и умений учащихся;
• список литературы приводится в двух вариантах: для педагога и для детей.

6. Полнота программы (содержатся ли в ней структурные части, все ли компоненты представлены внутри частей).
7. Целостность программы (согласованы ли цели, задачи и способы их достижения).
8. Оценить ведущую идею программы и пути её реализации, а также пригодность для данного учреждения.
9. Рекомендуется обратить внимание на качество подачи материала, язык и стиль изложения (чёткость, ясность, доказательность, логичность и др.), оценить новизну подхода к отбору содержания, оригинальность предлагаемой методики.
10. Рецензентам следует учитывать, в какой степени материалы программа соответствуют специфике дополнительного образования:

• стимулируют познавательную деятельность ребёнка;
• развивают коммуникативные умения;
• создают социокультурную среду общения;
• способствуют развитию творческих способностей личности;
• стимулируют стремление к самостоятельной деятельности и самообразованию;
• помогают творчески использовать жизненный опыт ребенка;
• способствуют профессиональному самоопределению.

11. Характеристика приложений к программе, их содержание (методические разработки, ди­дактический материал, схемы проведения занятий, формы договоров и др.).

12. Характеристика профессиональных умений и знаний педагога как автора программы.

13. Общая оценка программы, необходимость доработки, недостатки и достоинства, ошибки и замечания, рекомендации по её использованию.

14. Рецензия на программу должна содержать её аргументированную оценку, рекомендации по совершенствованию недостатков и заключительный вывод о возможности использования в системе дополнительного образования.

Процесс экспертизы авторской программы завершается оформлением заключения (в двух экземплярах), в котором рекомендуется:

• утвердить или не утвердить программу;
• закрепить за ней определённый статус (авторская. модифицированная, экспериментальная, типовая);
• усовершенствовать программный документ;
• распространить опыт педагога.

Рецензент заверяет содержание рецензии личной подписью, указывает полностью свои фа­милию. имя, отчество, должность и место работы. Документ скрепляется печатью организации, удостоверяющей подпись рецензента.

Завершая разговор о требованиях к образовательной программе дополнительного образования детей, отмечу, что к ней должно быть приложено 2 рецензии:

• Внутренняя (ее как правило пишет методист учреждения, в котором разработана программа).
• Внешнюю (дает независимый эксперт по профилю деятельности, представленному в программе).

Программа педагога, без наличия рецензии, до реализации не допускается.

На ознакомление, изучение рецензента с программой отводится один месяц.

Рецензия на программу должна содержать её аргументированную оценку, рекомендации по совершенствованию недостатков и заключительный вывод о возможности использования в системе дополнительного образования.

Вашему вниманию предложен примерный план рецензии и выдержка из журнала «Народное ’ образование» № 7 2001 год, раздел Управление Образованием.